Как привить ребенку усидчивость

Сегодня многие родители не уделяют этому вопросу особого внимания, считая, что ребенок, повзрослев, и так станет спокойнее. Такая оптимистичная позиция позволяет папам и мамам избегать лишних волнений. Правы ли они?

В какой-то степени правы, потому что, подрастая, ребята действительно становятся более терпеливыми и легче справляются с заданиями, требующими элементарной усидчивости. И все-таки прививать терпение ребенку надо с самого раннего детства, чтобы избежать определенных проблем в школе, в детском саду, да и впоследствии, во взрослой жизни, на работе.

Как проверить: усидчив ли ребенок?

Иногда родителям не надо для этого придумывать специальные задания: достаточно час понаблюдать за своим чадом. Если малыш в течение этих шестидесяти минут не мог задержаться на одном месте дольше пяти-десяти минут, вряд ли можно говорить о том, что он усидчив. Однако чтобы убедиться в верности своего вывода, можно проверить ребенка следующим образом. Предложите ему настольную игру, рассчитанную на его возраст. Это может быть мозаика, пазлы, конструктор. Понаблюдайте: как долго игра будет занимать малыша? Если последний через десять минут бросил занятие, заявив, что ему это вовсе не интересно, предложите вторую, третью. Если не одна игра не увлекла его хотя бы на полчаса, все очевидно: у ребенка отсутствует усидчивость!

Что будет, если не бороться с нетерпеливостью малыша?

Он будет менее внимателен на развивающих занятиях в детском саду; хуже адаптируется к школе; не сможет самостоятельно выполнять домашние задания; вряд ли полюбит уроки, на которых нужно выполнять письменные упражнения; не сможет серьезно увлечься ни чтением, ни рисованием, ни рукоделием (для девочек), конструированием (для мальчиков) – на все это нужно терпение, умение сосредоточиться на одном деле.

Все нужно начинать постепенно!

Самая большая ошибка взрослых может быть в их собственной нетерпеливости. Допустим, родители убедились в том, что действительно их малыш не усидит на одном месте лишних пять минут, и тут же задумали исправить эту ситуацию, заставив его в тот же день, когда было принято решение о воспитательных мерах, целый час провести за какой-нибудь настольной игрой. Естественно, весь этот час, или хотя бы сорок-пятьдесят минут из этого времени, ребенок сопротивлялся: он пытался вставать, ему тут же нужно было выйти на кухню, потому что его «замучила жажда»; потом срочно нужно было сходить в туалет. К концу этого часа родители устали и сами. Смысла в таком воспитательном приеме, по большому счету, не было никакого: ни ребенок не стал более усидчивым, ни родители не почувствовали удовлетворения, поскольку не увидели результата – поведение малыша ничуть не изменилось. Более того, как только они задумают повторить «эксперимент», у ребенка сразу же возникнет негативная установка по отношению ко всем занятиям, требующим от него терпения: он хорошо запомнит, как ему было скучно сидеть на одном месте целый час!

Попробуйте начать с пяти-десяти минут!

Предложите ребенку спокойно посидеть за столом, пока стрелочка часов не передвинется на промежуток, равный, например, пяти минутам. Через неделю увеличьте время до десяти, еще через семь дней – до пятнадцати минут. Не обязательно навязывать ребенку какую-то игру: положите на его рабочий столик игры, раскраски, пластилин, книги с яркими иллюстрациями. Разрешите малышу самому выбрать то, что ему нравится. Возможно, он разыграется и не заметит, как пролетит время. В таком случае, конечно, не стоит его торопить поскорее выйти из-за стола – наоборот, нужно поощрять его увлеченность, хвалить за то, что он проявляет терпение.

Дневник успехов

Заведите блокнот, в котором вы будете отмечать результаты вашей воспитательной работы: если время занятий будет заметно увеличиваться, значит, вы нашли правильный подход к своему ребенку. Например, сначала малыш мог спокойно просидеть на одном месте не более пятнадцати минут, а уже через два месяца вы могли его оставить за игрой на час. Если же никакого прогресса не видно, ребенок по-прежнему сопротивляется и не желает ничем долго заниматься, возможно, надо сделать перерыв, подождать, пока он чуть-чуть подрастет; либо же искать другие методы: менять обстановку, предлагать другие игры, возможно, первое время сидеть рядом с ребенком, помогая ему освоить азы какого-либо занятия – раскрашивания, лепки, выполнения аппликаций, складывания узоров мозаики, конструирования различных предметов из деталей конструктора.

Свободное время для родителей

Выше мы отметили, что усидчивым детям легче в саду, школе, проще найти занятие по душе, но ничего не сказали о том, что ведь намного свободнее чувствуют себя и их родители: они могут спокойно запланировать какие-то свои дела, зная, что ребенок в течение, например, часа не будет требовать их внимания; отлучиться на полчаса из дома; оставить его на какое-то время у родственников или знакомых – малыш не доставит последним никаких проблем, поскольку его достаточно просто будет чем-то занять.

С какого возраста ребенку нужно прививать усидчивость?

Чем раньше, тем лучше, точнее, тем легче ребята подстраиваются под требования взрослых. Желательно, чтобы к школе эта проблема была решена: ребенок мог спокойно высидеть время урока. Если учитель жалуется родителям на то, что их сын или дочь постоянно отвлекается, значит, у школьника не выработана усидчивость, нет терпения! В таком случае папам и мамам не стоит ждать чудес: вряд ли их ребенок сможет хорошо учиться, потому что чем старше он будет становиться, тем больше уроков будет у него в расписании, тем более объемными станут и домашние задания. Однако все можно изменить, если серьезно относиться к воспитанию своих детей.

Родители должны постараться сделать все для того, чтобы привить своему ребенку навыки трудолюбия и терпения

Ольга Крусь (учитель)
специально для сайта www.papaimama.ru

Похожие статьи

Воспитание

Обсуждаем

в рубрике «Воспитание»:

Полностью согласна ребенку нужно…

Полностью согласна ребенку нужно говорить и нет и нельзя, в жизни много чего будет нельзя, вседозволенности никогда не будет, важно что бы ребенок еще в детстве перенес разочарование от отказа, тогда и во взрослой жизни он перенесет это легко, может ребенок привыкший к вседозволенности и будет психовать первое время, но при правильном поведении родителей это быстро пройдет.

С праздником Победы!

Будьте здоровы! Берегите себя и близких. Любите свою Родину. Помните свою историю 🌷

А как сделать так, чтобы ребенок хотел…

А как сделать так, чтобы ребенок хотел помогать маме с домашними делами? Не скажу, что дочка никогда не помогает, но все хотелось, чтобы это было систематически.

Ольга Николаевна! Спасибо за внимание…

Ольга Николаевна! Спасибо за внимание к нашей теме. Хочу ответить вам, сын с которыми проблемы в школе он не самый старший, у него есть старший брат ему 19 лет а этому в декабре будет 7. В садике у нас особых проблем не было. И любим мы его очень сильно мы его долго ждали и маленькие младшие дети никак не забрали любви больше, ему даже сказать любви досталось больше. У психологов мы были у очень хороших у двоих и оба дали одинаковое заключение о том что ребёнок никак не обделён в любви сказали что это проблема учителя. Вот я и прошу совета как восстановить его самооценку ту что понизил учитель.

Ребенок гиперактивный, проблемы с…

Ребенок гиперактивный, проблемы с общением с детьми были в садике не играл со всеми детьми и не хотел участвовать в сценках и мероприятиях говоря что ему не интересно. Он совсем не глупый мальчик, очень смышленый, общительный, читает потихоньку, пишет очень аккуратно но дома в школе не хочет совсем писать, считает и решает примеры, но что касается поведения… . Ходили к двум психологам сказали что очень сообразительный и умный ребёнок просто надо учителю его завлечь в учебный процесс. Но учитель не хочет ничего делать она новенькая без опыта работы преподает первый год. И гнобит ребёнка в том что он ходит по классу.
В декабре этого года ему исполнится 7лет и в сентябре он пошел в школу в 1-й класс, с первых же дней посещения школы , учительница говорила нам о его неусидчивости и не понимании того, что идет урок и что нужно сидеть тихо, слушать учителя и делать то, что говорит учитель. Она терпела и надеялась, что ребенок адаптируется и все изменится к лучшему. Но за 2,5 месяца (сентябрь, октябрь и часть ноября) ничего к лучшему не изменилось. Ребенок не только срывал уроки (мог встать и ходить по классу, мог выйти из класса и прогулять урок, мог петь песню на уроке и оправдывать себя тем, что ему скучно ), но и обижал детей ( мог ударить кулаком в живот на то что дети его обзывают, "дурачком" я так полагаю его по неопытности или по глупости назвала Учительница. В том чтоб ребёнок дрался никогда не был замечен т.к. дома есть младшие братья (у меня 4 детей и очень порядочная и благополучная семья) и дома не ра
Дома беседы с ребенком проводили и по хорошему, и по плохому, и разговорами, и кнутом, и пряником. Каждое утро напоминали ему о том, как нужно вести себя в школе, просили его не срывать и не прогуливать уроки. На что он уверенно отвечал: «Я все это знаю…» и обещал вести себя хорошо. Когда его ругают, он клянется в том, что больше так не будет, но через час, а то и меньше может опять выдать что нибудь…